手机阅读分享话题《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，到2035年，基本建成教育强国，高等教育内涵式发展显著增强，拔尖创新人才自主培养体系更加完善。同时强调，要坚定教育高水平对外开放，推动教育资源共享，服务高等教育高质量发展和高校国际化人才培养。在这一背景下，高校积响应应国家战略，将拔尖创新人才培养摆在更加突出的位置，大力推进科研型课程建设、学科交叉与国际化资源整合。
作为服务国家战略的重要举措，国际化拔尖创新人才培养计划（以下简称拔尖计划）自2023年10月由中国教育国际交流协会发起以来，已成为推动高校提升国际竞争力、实现人才培养模式创新的关键平台。该计划以“学科交叉”为特色，以“项目制教学”为抓手，以“研究性学习”为核心，聚焦人工智能、生命科学、认知神经科学、环境工程等前沿领域，致力于打破学科与校际边界，构建高水平、系统化的国际课程与教学体系。
目前，拔尖计划已在浙江大学、上海交通大学等160余所高校深度落地，其中“双一流”高校占比超过50%，累计吸引逾10万名学生参与课程学习，为我国高等教育的国际化与创新人才自主培养提供了坚实支撑。
全维课程体系，推动高校向国际人才培养趋势看齐
拔尖计划对标世界一流大学人才培养标准，形成“公选+专业”双轨并行的全维课程矩阵。
“世界一流大学公选课程”引入牛津大学“艺术史”、麻省理工学院“创新创业技能实训”等经典课程，旨在帮助学生拓宽国际学术视野，拓展学科认知边界，构建全球化的知识视野与人文素养；“国际前沿专业课程”则涵盖卡内基梅隆大学“机器学习”、剑桥大学“经济学”等前沿内容，覆盖理工、经管、医学等140余个学科方向，特别聚焦人工智能、生命科学等新兴交叉学科。通过课程设计中的理工结合、科教融汇，有效促进学院间、专业间的学科交叉。
引入顶尖师资，为高校搭建“国际级”教学团队
拔尖计划突破了传统师资壁垒，为参与高校引入全球一流的教学资源。所有课程均由QS排名前30、英国G5等全球顶尖高校的终身教授亲自授课，将顶尖高校的教学理念、科研思维与行业洞察直接融入课堂。这一举措不仅有效弥补了参与院校在国际化教学资源方面的不足，还通过示范效应促进了本土教师团队的专业成长，使得高校无需开展跨国办学，即可构建与国际顶尖学府同等水准的国际级师资阵容。
创新授课模式，激活高校人才培养范式改革
拔尖计划采纳麻省理工学院、斯坦福大学等国际顶尖高校同步的项目制教学模式，构建了“10周教授授课+助教辅导+5周小组项目实践”的闭环教学体系，严格遵循国际一流学术标准。该计划涵盖课后作业、随堂测试、期中考核、小组研讨及结课报告等全方位教学环节，确保教学目标得以充分实现。通过自主研发的个性化学习系统，该计划有效克服国际化课程中的语言与学习差异障碍，助力不同学术背景的学生高效参与顶尖课程。
此外，设立全球科研创新大赛通道及顶尖学者团队研究资助名额，每年选拔100至200名杰出学生，直接参与全球顶尖学者团队的研究工作，在国际科研环境中提升学生的学术能力和国际竞争力，推动高校科研水平与人才培养质量的双向提升。
当前，拔尖计划正进一步整合C9高校等国内优质教育资源，积极服务于“一带一路”、全球南方和金砖国家等国际合作领域，着力打造新型教育国际合作平台，为提升我国高等教育的国际竞争力和人才培养质量提供坚实支撑。
2025年秋季学期申报现已启动。参与拔尖计划，不仅是高校引入全球顶尖教育资源的“快速通道”，更是推动教学改革、提升国际竞争力、培育符合全球发展需求的拔尖创新人才的“卓越引擎”。助力高校在国际化进程中抢占先机、实现高质量发展，提供强有力的支撑。
